Inicio
Tercer Ciclo
Ajedrez en la educación
Segundo Ciclo
Durante el recreo
TBachillerato
Jóvenes estudiantes de Bachillerato en hostelería y turismo
Robótica Educativa
Congreso de Robótica Educativa
Alumnado
Innicia el año Escolar
III Foro de Docentes Innovadores de El Salvador
Primer Lugar en III Foro de Docentes Innovadores de El Salvador, en la categoría
"Desarrollo Integral mediante la Robótica Creativa como Herramienta Didáctica",
de la Hna. Carmen María Parada Gámez.
El Salvador es un país lleno de gente talentosa. Lo que quedó demostrado durante el III Foro de Docentes Innovadores realizado el pasado sábado, evento que es una firme apuesta de la búsqueda de nuevos canales para promover la educación digital.
Cerrar la brecha tecnológica con la integración de la tecnología y reconocer a los docentes salvadoreños que han usado diferentes herramientas tecnológicas para mejorar el proceso de aprendizaje de sus alumnos dentro de sus aulas, son otros de los principales aspectos que persigue el evento impulsado por Microsoft y el Ministerio de educación (Mined).
Este año, al rededor de 120 docentes de todo el país presentaron sus proyectos, demostrando la implementación y resultados del uso innovador de herramientas tecnológicas en la enseñanza. Un jurado compuesto por expertos en las áreas de tecnología y educación seleccionó 20 que compitieron para agenciarse un puesto en la Semifinal del Foro Mundial y competir en una etapa previa por los espacios destinados por Microsoft Latinoamérica para participar en el foro mundial.
Talento, creatividad
Los proyectos seleccionados participaron en tres diferentes categorías: "Desarrollo del Conocimiento y Pensamiento Crítico", "Extendiendo el Aprendizaje más allá del Aula" y "Colaboración". Una cuarta categoría se sumó a la participación "Elección del Docente", categoría que surge del proyecto que los docentes participantes consideren el más innovador y efectivo.
"Desarrollo Integral mediante la Robótica Creativa como Herramienta Didáctica", de Sor Carmen María Parada;
"Uso de la Pizarra Digital Interactiva como Herramienta Innovadora", del profesor José Luis Alvarado, y "Enséñame a Pensar", de Miguel Ángel Muñoz, fueron los proyectos que se acreditaron el primer lugar en las respectivas categorías.
"Robótica con Anduino y Windows 8" fue el proyecto que resultó ganador en la última categoría. El docente Juan Carlos Rauda fue su creador.
"Es un gusto apoyar este proyecto que demuestra la proactividad, la habilidad y la innovación de nuestros docentes, quienes trabajan por el desarrollo de una generación de estudiantes capaces y competitivos", expresó William Mejía, director nacional de Educación en Ciencia, Tecnología e Innovación del Ministerio de Educación.
Por su parte, Gracia Rossi, gerente de Microsoft, opinó que espacios como este sirven para reconocer a los docentes innovadores que han usado su creatividad y su entusiasmo para hacer de la tecnología una herramienta que empuje a sus alumnos a alcanzar su máximo potencial.
Docentes como Elmer Antonio Sorto, quien ganó el primer lugar con su proyecto "Pasitos Seguros" en el foro Latinoamericano 2010 y el profesor Jesús Antonio Núñez Alvarenga, con su proyecto "Educaricaturas", que recibió el reconocimiento "Elección del docente" en el Foro regional de 2012, entre otros, han representado el país.
PLANTA DOCENTE
Directora
Sor Ana Margarita Meléndez Flores
Sub directora
Sor Rosario López Centeno
Psicólogo
Lic. René Francisco Ramos Rodríguez
Correo: h.carmelita@gmail.com
Blog CRA
http://www.miportal.edu.sv/portal/comunidad/blogs/cat/default.aspx
Blog Robótica
http://www.miportal.edu.sv/portal/comunidad/blogs/carmelita/default.aspx
Blog Musica Franciscana
http://www.paradagamez.blogspot.com/
Blog Vocacional
http://www.pastoralvocacionalhfic.blogspto.com
Sor Ana Margarita Meléndez Flores
Sub directora
Sor Rosario López Centeno
Psicólogo
Lic. René Francisco Ramos Rodríguez
Docentes: |
|
Correo: h.carmelita@gmail.com
Blog CRA
http://www.miportal.edu.sv/portal/comunidad/blogs/cat/default.aspx
Blog Robótica
http://www.miportal.edu.sv/portal/comunidad/blogs/carmelita/default.aspx
Blog Musica Franciscana
http://www.paradagamez.blogspot.com/
Blog Vocacional
http://www.pastoralvocacionalhfic.blogspto.com
Perfil Ideal del Estudiante
ÁREAS
|
ESTUDIANTE
|
INDICADOR
|
Cognoscitiva
|
Ente critico y analítico
Creativo (a)
Investigador (a)
|
Estudiante analítico y critico.
Resolución de
problemas y conflictos.
Investigación bibliográfica.
Selección correcta de la información.
Interés por leer, analizar y sintetizar la
información.
|
Socio–Afectiva
|
Evidencia practica de valores.
Tiene conciencia social
Respetuoso
(a)
Solidario (a)
Autónomo (a)
Armonioso (a)
Capacidad de auto y hetero- aceptación.
Cooperador (a)
|
Responsable, respetuoso, y solidario.
Buenas relaciones interpersonales.
Seguro de sí mismo, comunicación eficaz.
Participa en las diferentes actividades.
|
Psicomotora
|
Dinámico (a)
Creativo (a)
Ágil
Organizado (a)
Conocimiento de concepto
espacios temporales
Motricidad gruesa y fina desarrollada.
Con capacidad para resolver conflictos de la vida
diaria.
|
Idea nuevos procesos.
Capaz de coordinar acciones en equipos de trabajo.
Evidencia seguridad.
Desinhibición y espontaneidad de gestos y
movimientos.
Realiza ejercicios rítmicos siguiendo indicaciones.
|
Perfil Ideal de padre y madre de familia
ÁREAS
|
PADRE Y MADRE DE FAMILIA
|
INDICADOR
|
Cognoscitiva
|
Alfabetizado (a)
Acompañante en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Conocimiento de las materias básicas
|
Lee y escribe.
Consulta y monitorea.
Apoya y orienta las tareas
ex aulas.
Busca materiales adecuados para sus hijos/as.
|
Socio–Afectiva
|
Educado
Responsable
Comprensivo (a)
Comprometido (a)
Cuidadoso (a)
Amoroso (a)
|
Educa a sus hijos (as) con dignidad.
Asiste a todas las convocatorias.
Reconoce las limitantes de su hijo/a.
Disponible en el quehacer educativo.
Permanece atento a las necesidades de sus hijos (as).
|
Psicomotora
|
Dinámico (a)
Colaborador (a)
Interactivo (a)
Administrador (a)
|
Evidencia espíritu de servicio.
Se compromete en las actividades curriculares y extracurriculares.
Coopera con el cumplimiento del reglamento.
Buenas relaciones humanas maestro (a), padre y madre de familia.
Maneja áreas de finanzas
|
Reseña histórica de la llegada de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción a Centro América
En abril de 1928, son
expulsadas violentamente de México, seis hermanas que desempeñaban su labor
apostólica en el hospital de Nuestra Señora de Lourdes, en San Cristóbal de las
Casas, Chiapas, México.
Siendo ellas: Cristina
Ramírez, Alfonsina Segovia, Socorro Uribe, María del Amor Chávez, Lucina Montoya
y Rosalía Rodríguez.
Llegaron a Guatemala a la finca “Gracias a Dios”, donde se les brindó
apoyo y hospitalidad por la propietaria de la hacienda.
Después de seis
días continuaron el viaje hasta Chiantla, donde fueron acogidas por el Párroco,
que les proporcionó un vehículo que las llevó a Huehuetenango, de donde pasaron
a Mazatenango; aquí tomaron el ferrocarril hasta la Ciudad de Guatemala,
esperándolas en la estación, el Padre Eduardo Flores, quien les buscó hospedaje
en la ciudad. Permanecieron una semana en la Casa Centralla Caridad.
La madre
Cristina Ramírez se recordó que el Padre Agapito Martínez se encontraba en la Ciudad de Santa Ana, El
Salvador, Párroco desterrado de San Cristóbal de las Casas, lo que las llenó
de alegría y esperanza, por la intercesión del sacerdote ante el Sr. Arzobispo
de San Salvador, Alfonso
Belloso, quien las acogió permitiéndoles establecerse en su diócesis;
radicándose a partir del 28 de mayo de 1928, en la Ciudad de Zacatecoluca, La Paz ; donde prestaron sus
servicios en el Hospital Santa Teresa.
A partir de esta fecha, el
servicio apostólico de las Hermanas se extiende por Centro y Sur América.
Actualmente en Centro
América se cuenta con dos Provincias: “El Divino Salvador” y la Provincia “Nuestra
Señora de la Paz”, a esta última pertenece el Complejo Educativo Católico
“Nuestra Señora del Rosario”.
Antecedentes históricos de la Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
Antecedentes
históricos de la Hermanas Franciscanas
de la Inmaculada Concepción
La Congregación surge por inspiración Divina otorgada al padre fundador: José del Refugio Morales Córdoba, OFM.
En 1874, elige a tres señoritas: Dolores Vásquez, Manuela Méndez y María de Jesús Maldonado, con quienes inicia la Congregación.
El apostolado de la Educación se nace en 1904 con el Colegio particular, propiedad de la Sra. Esther Pesado, fungiendo como directora sor Refugio de la Pasión Urbina (Superiora General durante 1915-1921)
En 1905 se abre el asilo “Jesús, María y José” (Hogares infantiles).
En 1909 se funda un hospital y asilo de ancianos/as en San Martín Texmelucan, México.
En 1910 se funda una Academia de labores manuales en beneficio de la mujer joven (Texpan, Edo de México)
1912 se abre en San Cristóbal de las Casas, el primer sanatorio, bajo la advocación de “Nuestra Señora de Lourdes” y en este mismo año se funda un Hospital y Colegio en San Miguel Allende, Guanajuato, México.
En 1914, se funda un Hospital y Colegio para personas de escasos recursos en Veracruz, México.
En 1925, empezó a sentirse los indicios de la persecución religiosa que asoló la Iglesia Mexicana.
En 1927, se funda la casa bajo la advocación de “Nuestro Padre San Francisco”, en Santa Ana, Condado de Orange, California, EE.UU.
En abril del año 1928, son expulsadas hacia Guatemala, las Hermanas que trabajaban en el Hospital de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.
Perfil Ideal del Docente
|
ÁREAS
|
DOCENTE
|
INDICADOR
|
|
Cognoscitiva
|
Innovador (a)
Analítico (a) y critico (a)
Responsable
Competente
Organizado (a)
Investigador (a)
|
Se preocupa por la lectura.
Ambientación del aula / usa recursos disponibles.
Elaboración de cartas didácticas.
Cuestiona, elabora mapas mentales.
Relaciona los contenidos con el entorno.
Utiliza el método científico.
Maneja bibliografía adecuada.
Visita los centros de recursos.
Realiza trabajos de investigación.
Profesionales competentes en la materia que
imparten.
|
|
Socio–Afectiva
|
Evidencia ética
Práctica valores
Tiene vocación
Humanista
Evangelizador (a)
Comunicativo (a)
Relaciones interpersonales transparente
|
Práctica valores morales y cristianos católicos.
Ama su trabajo.
Mediador entre
estudiantes y padres de familia.
Escucha y atiende las necesidades de los demás.
Testimonia con su vida la fe que profesa.
|
|
Psicomotora
|
Dinámico (a)
Habilidoso (a)
Facilitador (a)
Tiene capacidad de resolver conflictos.
Habilidades artísticas.
|
Clases motivadoras.
Tiene espíritu de servicio.
Encuentra fácilmente la
Información.
Capaz de facilitar los aprendizajes.
Comparte conocimientos manuales y rítmicos.
|
Principios Pedagógicos
Socialización.
La
sociedad es la destinataria de los beneficios del desarrollo individual y a la
vez la promotora de ese desarrollo. El proceso educativo debe socializar a las
personas para que adopten la cultura propia de la comunidad de manera que pueda
integrarse y devolverse satisfactoriamente dentro del grupo y ser útil en la
comunidad.
Personalización.
La
educación personalizada viene a ser como una síntesis superadora de la individualización
y la socialización, ya que ambas dimensiones, son componentes de una unidad
superior referida a la persona.
Para
operativizar el principio de personalización, se tendrán en cuenta los
principios de educación personalizada: singularidad, creatividad, autonomía,
libertad, apertura y comunicación.
Autonomía.
El
proceso educativo debe buscar el desarrollo de la capacidad de conducirse
responsablemente así y determinar sus propias acciones. Es decir, debe promover
a que la persona asociada actué
libremente.
Actividad
Se
promoverá la actividad del que aprende, como base del aprender haciendo.
Creatividad
Preparar
y capacitar a los estudiantes para afrontar los desafíos que la realidad le presenta, buscando
las mejores alternativas de solución.
Interdisciplinariedad
La
programación concreta habrá de concebirse en forma globalizante, estructurada y
relacionante entre todos los componentes curriculares. De manera que los
aprendizajes, adquieran un sentido único que huya de los encasillamientos y
sean fácilmente proyectables en la vida cotidiana.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
Desarrollo del ser humano:
Conocer el estado evolutivo de los sujetos en formación,
su nivel de competencias cognitivas; así como también los conocimientos y
experiencias previas para tomarlas como punto de partida e instrumento de
interpretación de la nueva información por adquirir.
Construcción de aprendizajes significativos:
La construcción de la realidad atribuyéndoles
significados, la cual se deriva de su funcionalidad es decir que los
conocimientos adquiridos son útiles en determinadas situaciones reales y sirven
para adquirir y desarrollar nuevo conocimientos aplicables en la vida.
Aprender a aprender:
Es darse la oportunidad todos los días de adquirir una
nueva visión de las cosas, de ver el mundo desde otra óptica, de desaprender lo
aprendido y asimilar lo novedoso. Es señal de humildad y es disponibilidad para
vivir. Es aceptar que tenemos limitaciones y muchas cosas por conocer.
Modificación de los esquemas de conocimientos ya
poseídos:
El
docente facilita la construcción del significado de los esquemas de
conocimientos en los estudiantes, favoreciendo una relación de la información
nueva con la ya poseída. Los conocimientos adquiridos de manera significativa
han de ser funcionales, es decir, que puedan ser útiles para el estudiante.
Políticas Educativas Institucionales.
- Estudio y actualización del Proyecto Educativo.
- Mejoramiento de la calidad educativa.
- Actualización de metodologías y recursos didácticos.
- Fortalecimiento de la formación espiritual de la comunidad educativa.
- Descentralización de la educación a través de coordinaciones y equipos de alto rendimiento.
- Aplicación de medidas preventivas mediante el uso adecuado del tiempo libre.
- Ejecución de roles con responsabilidad.
- Promoción de un clima de respeto y armonía en la comunidad educativa.
- Fomento de un ambiente de orden, limpieza y cuido de las instalaciones, equipo y mobiliario.
- Desarrollo de una cultura de protección hacia la naturaleza.
- Educación con perspectiva de género.
- Participación activa en encuentros, congresos, intercambios, talleres y otros.
- Optimización del tiempo, espacios y recursos.
- Proyección de la institución educativa hacia la comunidad.
- Trabajo en equipo.
- Construcción de una educación humanizante, pertinente e inclusiva.
- Promoción y difusión del uso e integración de la tecnología en la educación.
Certamen de Creatividad Didáctica
EL Ministerio de Educación premió los primeros, segundos y terceros lugares de los proyectos que participaron en el Certamen de Creatividad Didáctica.
PRIMER LUGAR A NIVEL NACIONAL
EN LA CATEGORÍA INSTITUCIONAL
PROYECTO DE ROBOTICA EDUCATIVA, CREATIVA, DIVERTIDA.
SEGUNDO LUGAR
EN LA CATEGORÍA INDIVIDUAL
CON EL PROYECTO:
El impacto de las estrategias de marketing en el rendimiento económico de una empresa
SEGUNDO LUGAR
EN LA CATEGORÍA GRUPAL
CON EL PROYECTO:
MMAI (Mouse Mischief Aprendizaje Interactivo), herramienta generadora de la participación de los estudiantes y facilitadora de los aprendizajes.
El Ministerio de Educación a través de la Dirección Nacional de Formación Continua entregó los premios de primeros y segundo lugares a los Centros Escolares Públicos que participaron en el “XIII Certamen Nacional de Creatividad Didáctica 2012”.
El Certamen tenía como objetivo reconocer e incentivar el esfuerzo de los docentes al desarrollar metodologías pedagógicas que contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
“Ustedes están innovando, han comprendido que ya no se puede enseñar sino que están educando, porque están pensando desde la perspectiva de las y los estudiantes para desarrollar sus habilidades”, puntualizó Lilian de Benavides, Directora Departamental de San Salvador.
La participación en el certamen fue de forma individual, grupal e institucional; los ganadores a nivel nacional son: en la rama individual María Morales, del Centro Escolar Ayutica, Santa Ana, con su experiencia “El Paseo del Día”; Esther Hernández, del C.E. José Simeón Cañas, San Salvador, con “El Rincón de La Lectura”; Blanca Benítez, del Instituto Nacional Alberto Masferrer, San Salvador, con “El Lugar que Quiero Ocupar”.
En la rama grupal: El Centro Escolar Asentamiento de la Col. Popotlán, Apopa, con la experiencia “Naveguemos con Éxito por la Lecto-Escritura”; Instituto Nacional de Santa Ana, con “Entre Greguerías, Refranes, Coplas, Dichos y Diretes”. A nivel institucional al Complejo Educativo Católico Nuestra Señora del Rosario, San Salvador, con la experiencia “Narraciones Animadas y Robótica Educativa”.
Mi proyecto fue “El Rincón de la Lectura”, a través de este quise fomentar el amor a la lectura de los niños en las aulas”, comentó Maricela Hernández, ganadora del primer lugar individual.
Asimismo, fueron premiados diez primeros lugares y trece segundos lugares a nivel departamental.
Para este certamen se entregaron proyectos en las especialidades de Lenguaje (23); Sociales (8); Ciencias (7); Matemáticas (6); Innovación (6); Computación (4); Investigación (3); Emprendedurismo (2); Valores (1); Ingles (1) y Artística (1).
El Certamen tenía como objetivo reconocer e incentivar el esfuerzo de los docentes al desarrollar metodologías pedagógicas que contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
“Ustedes están innovando, han comprendido que ya no se puede enseñar sino que están educando, porque están pensando desde la perspectiva de las y los estudiantes para desarrollar sus habilidades”, puntualizó Lilian de Benavides, Directora Departamental de San Salvador.
La participación en el certamen fue de forma individual, grupal e institucional; los ganadores a nivel nacional son: en la rama individual María Morales, del Centro Escolar Ayutica, Santa Ana, con su experiencia “El Paseo del Día”; Esther Hernández, del C.E. José Simeón Cañas, San Salvador, con “El Rincón de La Lectura”; Blanca Benítez, del Instituto Nacional Alberto Masferrer, San Salvador, con “El Lugar que Quiero Ocupar”.
En la rama grupal: El Centro Escolar Asentamiento de la Col. Popotlán, Apopa, con la experiencia “Naveguemos con Éxito por la Lecto-Escritura”; Instituto Nacional de Santa Ana, con “Entre Greguerías, Refranes, Coplas, Dichos y Diretes”. A nivel institucional al Complejo Educativo Católico Nuestra Señora del Rosario, San Salvador, con la experiencia “Narraciones Animadas y Robótica Educativa”.
Mi proyecto fue “El Rincón de la Lectura”, a través de este quise fomentar el amor a la lectura de los niños en las aulas”, comentó Maricela Hernández, ganadora del primer lugar individual.
Asimismo, fueron premiados diez primeros lugares y trece segundos lugares a nivel departamental.
Para este certamen se entregaron proyectos en las especialidades de Lenguaje (23); Sociales (8); Ciencias (7); Matemáticas (6); Innovación (6); Computación (4); Investigación (3); Emprendedurismo (2); Valores (1); Ingles (1) y Artística (1).
Quienes Somos
Complejo Educativo Católico Nuestra Señora del Rosario
San Francisco de Asís en su amor a los pobres y a la naturaleza, inspira el camino de reconciliación con lo creado y con la humanidad entre sí, camino de justicia y de paz.
El Complejo Educativo Católico “Nuestra Señora del Rosario” fundamenta su proceso formativo en el Espíritu y Carisma de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción expresado en la:
“Entrega total a Cristo, pobre y humilde, sirviendo al pueblo de Dios, con amor Seráfico y Mariano, en la oración, sacrificio y acción apostólica”.
Valores que guían la labor educativa:
Fe, paz, sencillez, fraternidad, humildad, minoridad, alegría, solidaridad, tolerancia, amor a la naturaleza, acogida, actitud de servicio y respeto.
MISIÓN
Ser una institución líder en la aplicación de metodologías innovadoras para dinamizar los procesos educativos, orientados a la formación de personas con amplios valores, comprometidas socialmente y capaces de solucionar los retos de una sociedad cambiante guiados por el carisma mariano Franciscano.
VISIÓN
Ser una institución líder en la aplicación de metodologías innovadoras para dinamizar los procesos educativos, orientados a la formación de personas con amplios valores, comprometidas socialmente y capaces de solucionar los retos de una sociedad cambiante guiados por el carisma mariano Franciscano.
IDEARIO
Concebimos la educación como un proceso integral de formación continua donde la persona adquiere competencias y practique valores que guiaran correcta y armónicamente su vida. Presentamos a Jesús como centro de la vida de cada persona desde los valores del Evangelio y a Maria modelo de virtudes.
RESPETO: Base fundamental sustentadas en la democracia y dignidad del ser humano que dinamiza el quehacer educativo, transformando la comunidad educativa y la sociedad.
TOLERANCIA: Educar a nuestros jóvenes con un espíritu abierto, en la comprensión de los demás, en la diversidad de sus culturas e historias y su condición humana.
SOLIDARIO: Vinculo del ser humano que se manifiesta, a través del amor, la bondad y cooperación para fomentar y promover el trabajo en equipo, la ayuda mutua y la acogida con seráfica alegría para todos(as) especialmente los menores favorecidos(as) y excluidos (as) de la sociedad.
Respondemos desde los valores del Evangelios al carisma fundacional practicando las obras de misericordia en el apostolado de la Educación, en un mundo absorbente y globalizante como emisarios/as de Jesús, María y Francisco de Asís.
La razón de ser de esta institución educativa es acompañar a niños(as), jóvenes y adultos hacia una formación coherente alegre, dinámica y trascendente.
Como educadores/as somos llamados a ejercer liderazgo pastoral y profesional dentro y fuera de la institución.
COMPROMISO: Hacer una educación humanizante, personalizante y trascendente que llegue a las diferentes familias de la comunidad, contribuyendo a la formación del hombre y mujer integral.
Manual de Convivencia.
Introducción
El presente Manual de
Convivencia es una herramienta dinámica que
establece los lineamientos fundamentales de la institución y ha sido elaborado con la participación de
docentes, padres de familia, estudiantes y personal administrativo, con el
propósito de establecer las normas
escolares y de convivencia que regulan el comportamiento de los miembros de la
comunidad educativa .
Las políticas del presente documento se
fundamentan en un conjunto de normas y principios legales, vigentes en la República
de El Salvador, entre las cuales se destacan:
Ø La Sagrada Escritura (Levítico 19,28)
Ø La Constitución de la Republica (Art. 26,54,
55,56, 57,225 y 228)
Ø La Ley General de Educación (1-65-79-89-90)
Ø LEPINA (Art. 33-87-88-89-98-102)
Ø Ley de la Carrera Docente (Art. 104)
Ø Reglamento de la Ley de la Carrera Docente
(Art. 43)
TITULO I:
De la definición
Art. 1 El manual
de convivencia establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los
deberes y derechos de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Art. 2 Los estudiantes estarán sujetos al
cumplimiento de normas, deberes y derechos contenidos en el reglamento
interno y leyes vigentes.
Art. 3 El presente reglamento
tiene como objetivo orientar los procesos formativos y de convivencia a fin de
garantizar la prevención y resolución de conflictos en un clima institucional,
promoviendo valores y vivenciando los
principios cristianos católicos en
la comunidad educativa.
TITULO II:
De los Deberes de los
estudiantes
Art. 4 Puntualidad y asistencia
a)
Solicitar por escrito y con anticipación los
permisos de inasistencia o llegadas tarde a clases. Los padres y madres de
familia o encargados entregarán personalmente al orientador de sección la
justificación del permiso correspondiente. Haciendo uso de la agenda.
b)
Presentarse a la institución educativa, a la
hora establecida. En casos especiales el estudiante deberá reportarse con el coordinador (a) de nivel
quien indicará el procedimiento a seguir.
c)
Sustentar las pruebas de evaluación, de períodos
o finales salvo, los casos de excepción contenidos en el presente reglamento.
d)
Se establece de carácter obligatorio la entrada
y salida de los estudiantes por el portón principal de la institución
educativa, éste se cerrará a las 6:55 a.m. y permanecerá con llave, no podrán
ingresar los estudiantes que lleguen tarde.
e)
Cualquier ausencia del estudiante debe ser
justificada de inmediato, por medio de una nota escrita en la agenda dirigida
al orientador o la coordinación, por los padres de familia identificados por su
DUI y firma registrada al inicio del año, para ser incorporada a su expediente personal.
f)
La impuntualidad a clases será objeto de
amonestación, si reincide se levantará acta la cual se dará a conocer a sus
padres y madres o encargado
g)
La inasistencia del 15%, según calendario escolar
y sin justificar; se le aplicará la normativa del MINED, con relación a la
inasistencia.
h)
Participar en todas las actividades programadas
por la Institución Educativa, con responsabilidad, entusiasmo y perseverancia.
i)
Además de la jornada académica regular, los
estudiantes deberán asistir a los refuerzos escolares, periodos de
recuperación, catequesis, retiros, y
demás actividades organizadas por la Institución y que la dirección determine
que son de asistencia obligatoria.
Art. 5 El horario de clases:
|
|
PARVULARIA
|
BÁSICA
|
BACHILLERATO
|
CATEQUESIS
|
||||
|
|
Inicio de
clases
|
Salida
|
Inicio de
clases
|
Salida
|
Inicio de
clases
|
Salida
|
Inicia
|
Salida
|
|
LUNES
|
7:00 am
|
11:30 am
|
7:00 am
|
12:00 m
|
7:00 a.m
|
5:00 p.m
|
|
|
|
MARTES
|
7:00 am
|
11:00 am
|
7:00 am
|
12:00 m
|
7:00 a.m
|
5:00 p.m
|
|
|
|
MIÉRCOLES
|
7:00 am
|
11:00am
|
7:00 am
|
12:00 m
|
7:00 a.m
|
5:00 p.m
|
|
|
|
JUEVES
|
7:00 am
|
11:00 am
|
7:00 am
|
12:00 m
|
7:00 a.m
|
5:00 p.m
|
1:00 pm
|
2:30 pm
|
|
VIERNES
|
7:00 am
|
11:00 am
|
7:00 am
|
12:00 m
|
7:00 a.m
|
5:00 p.m
|
|
|
|
Hora
de entrada a la institución 6.30
a.m
|
Nota: El horario de salida puede variar según la sección.
|
|
||||||
Art. 6 Disciplina en
el aula de clases:
Los (as) estudiantes
demostrarán la capacidad de autocontrol, responsabilidad y observación en las
siguientes normas:
a)
Estar atento (a) a las explicaciones, participar
activamente en forma organizada, respetar la opinión de los (as) compañeros
(as), evitar la burla, la crítica destructiva y otras faltas de respeto.
b)
Permanecer en el aula de clase durante la
jornada de trabajo o de estudio.
c)
Solicitar permiso para salir de clases por causa justificada. En caso de enfermedad o de
malestar el estudiante debe informar a su docente guía.
d)
Contar con el material necesario para el
desarrollo de las clases y otras
actividades,
e)
Respetar el desarrollo normal de las clases.
f)
Cuidar del mobiliario, materiales, recursos
didácticos y equipo de cómputo (OLPC) puesto a su disposición en el aula.
g)
La agenda escolar deberá utilizarse diariamente,
como un instrumento de comunicación efectiva.
Art. 7 Disciplina en biblioteca,
laboratorio y centro de cómputo:
Asumir el reglamento al hacer uso de la
biblioteca, laboratorio escolar y centro de cómputo.
Art. 8 Disciplina en
los sanitarios:
Usar de manera digna y
decorosa los servicios sanitarios, en atención a la propia salud y la de los
demás.
Cuidar del orden y limpieza,
no manchar paredes, techos y pisos, ni destruir los puertas, chapas ni sanitarios.
Art. 9 Uniforme y
presentación personal
a)
El orden y disciplina escolar exige que los (as)
estudiantes se presenten a la institución educativa con el uniforme
reglamentario de acuerdo al nivel. (Monograma).
b)
El uniforme es obligatorio y no podrán entrar a
clases si no vienen debidamente uniformados.
c)
Los accesorios para el cabello de las niñas solo
podrán ser de color negro, azul o blanco.
d)
Para participar en actividades deportivas, el
estudiante se presentará con el uniforme de educación física, autorizado por la
dirección.
e)
Los zapatos a utilizar para deporte serán tenis
de color blanco, y los de uso diario negro de lustre de acuerdo al modelo
establecido por la institución.
f)
Los calcetines para las niñas serán blancos y
para los niños azul negro.
g)
El corte para los varones es francesa oscura o
francesa clara.
h)
En época de lluvia o frio deberá traer suéter de color azul negro sin gorro ó la chumpa de la
escuela.
i)
Las clausuras y graduaciones se hacen con el uniforme de gala.
PARVULARIA
|
Niñas
|
Niños
|
|
|
a)
Falda azul negro
|
a)
Pantalón azul negro
|
|
|
b)
Blusa celeste con el logo
|
b)
Camisa celeste con logo
|
|
|
c)
Zapatos negros escolares
|
c)
Zapatos negros de lustrar
|
|
|
d) Calcetines
blancos doblados
|
d)
Calcetines azul negro
|
|
BÁSICA
|
Niñas
|
Niños
|
|
e)
Falda azul negro
|
e)
Pantalón azul negro
|
|
f)
Camisa
blanca con logo
|
|
f)
Zapatos negros escolares
|
g)
Zapatos negros de lustrar
|
|
g) Calcetines
blancos doblados
|
h)
Calcetines azul negro
|
BACHILLERATO
|
Señoritas
|
Caballeros
|
|
h)
Falda azul negro
|
i)
Pantalón azul negro
|
|
j)
Polo blanca
|
|
i)
Zapatos negros escolares
|
k)
Zapatos negros de lustrar
|
|
j)
Calcetines blancos doblados
|
l)
Calcetines azul negro
|
Art. 10 Comportamiento
de los estudiantes durante el recreo
a)
Las zonas de recreo son lugares de sano esparcimiento
donde reinará la alegría, en la cual los docentes, comparten su amistad en un
ambiente de familia, mostrando siempre un espíritu de respeto y de rectitud
moral.
b)
Los estudiantes deben permanecer en las zonas
asignadas a su nivel.
c)
Dejar las zonas utilizadas (pasillos, patios)
limpias y ordenadas.
d)
Proteger y respetar zonas verdes y jardines.
e)
Cuidar los pasamanos y/o barandales.
f)
Alimentarse sana y saludablemente
Art. 11 Evaluación
a)
Los estudiantes deberán cumplir con las tareas individuales y de
grupo que le sean asignadas, en el
tiempo que se han estipulado.
b) La nota mínima para
aprobar una asignatura al final del
año escolar es de 7.0 (siete) para
Básica y Bachillerato.
c) Las boletas de notas serán
entregadas después de cada trimestre a los padres de familia o responsables del
estudiante, los que no asistan a la entrega el día asignado se le entregará
hasta el próximo trimestre, salvo casos especiales justificados por escrito.
d) Proceso de evaluación para
los niveles de Parvularia y Básica:
e)
La evaluación es un proceso continuo, sistemático y para efectos de registro, se
encuentra organizada en tres trimestres. En cada trimestre
I.
Dos
actividades integradoras: que comprendan resolución de problemas, Proyectos
de aplicación de los tres tipos de contenido conceptuales, procedimentales y
actitudinales, trabajos grupales, laboratorios,
talleres, estudio de casos, portafolio, monografías, ensayos, entre
otros; cada una con el 35% de la nota del período, sumando así el 70% de la
nota global.
II.
Pruebas: estas
explorarán el logro de los indicadores seleccionados durante el período, el
maestro /a podrá realizar de dos a tres pruebas objetivas por periodo, el
promedio de éstas representará el 30% de la nota del período.
Art. 12 Infraestructura e instalaciones en general
a)
Los
estudiantes deben cuidar, conservar en buen estado y usar con provecho
los muebles, libros, equipo tecnológico, laboratorio, herramientas, maquinaria,
utensilios y materiales necesarios en sus diversas actividades escolares.
b)
En los servicios sanitarios, demostrarán su educación,
para que estén siempre aseados, pensando en la salud de todos (as) y de la
propia, por lo que será objeto de sanción el manchar sus paredes, puertas o
destruir los sanitarios.
c)
En la biblioteca, laboratorio de ciencias y centro de cómputo es deber de todos (as)
respetar el tiempo de estudio, lectura, investigación y experimentación de sus
compañeros (as) guardando silencio.
d)
El material dañado o extraviado será retribuido
a la institución por los mismos
estudiantes.
e)
Proteger, limpiar y conservar las zonas verdes,
jardines, barandales y gradas de la institución.
Art. 13 Disposiciones generales a los estudiantes del centro
educativo.
a)
Todo estudiante debe practicar las normas de
convivencias acordadas en los grados, en el trato con sus compañeros (as) y demás personas, dentro
y fuera del centro.
b)
Las acciones que ofenden gravemente el nombre
del centro educativo y la honra personal
de quien la realiza, serán disciplinadas con la cancelación de la matricula.
c)
El estudiante debe traer lo necesario para las
clases, ya que no podrá salir del centro educativo ni se recibirá durante la
jornada de trabajo.
d)
En las campañas y concursos que se organicen en
el centro educativo los (as) estudiantes deben participar con espíritu
dinámico, armonioso y comprometido.
e)
Los estudiantes tienen la obligación de llevar
siempre consigo su carné escolar para su identificación.
f)
Si los estudiantes durante su permanencia en el
centro educativo extraviarán material no
relacionado con el proceso enseñanza aprendizaje (joyas, celulares, MP3,
audífonos, memorias, juguetes, otros), el centro no se hace responsable de los
mismos, cualquiera que sea el valor que ellos posean.
g)
No sentarse sobre mesas, escritorios y
barandales.
h)
Los estudiantes desde primer grado hasta
bachillerato portarán sus útiles escolares en bolsones transparentes.
i)
Respetar a las autoridades del centro, acatar la
organización administrativa, docente y de servicio.
j)
Presentar las tareas, trabajos o proyectos en el
tiempo estipulado por los docentes.
k)
Participar activamente en las actividades
religiosas, académicas, económicas, sociales y culturales de la institución.
l)
Hacer buen uso de su tiempo y llevar con decoro
el uniforme dentro y fuera de la institución.
m)
Las actividades educativas y recreativas
deberán ser autorizadas por la Dirección del centro
educativo.
n)
Los (as) estudiantes no deberán hacerse
acompañar bajo ningún concepto de novios (as) o amigos (as), siempre que porten
el uniforme.
o)
Los (as) estudiantes después de la salida de
clases, no se quedarán circundando el centro educativo o en negocios que sean
lugares de encuentro con novios (as) y amigos (as).
p)
Los estudiantes que presenten algún tipo de
problemas dentro o fuera de la institución, deben presentarse al centro
educativo con sus padres y madres o encargados para justificar el caso, previa
cita con el docente o coordinadora.
q)
Los estudiantes no deben quedarse en los
alrededores del Complejo en horas de clase y salida de ella.
TITULO III:
De los derechos
Art. 14 Son derechos de los estudiantes:
a)
Recibir una educación integral.
b)
Gozar de un trato justo de parte de los (as)
maestro (as), compañeros (as) y autoridades del centro educativo, dentro de un
ambiente de armonía y comprensión.
c)
Recibir la orientación apropiada de conformidad
a sus capacidades, aptitudes y necesidades.
d)
Participar activamente en las actividades
culturales, religiosas, cívicas, sociales, científicas y deportivas del centro.
e)
Solicitar con el debido respeto, explicaciones o
ampliaciones de las clases impartidas por los (as) maestros (as).
f)
Participar en la elaboración de normas de
convivencia de cada grado.
g)
Exponer a sus maestros (as) y orientadores (as) los problemas que afrontan, para ser
ayudados (as).
h)
Sugerir
proyectos que tiendan a la superación personal y fortalecimiento de las
competencias.
i)
Gozar de permisos en casos de enfermedad o de eventos
inesperados (serán justificados en su oportunidad).
j)
Gozar de estímulos por su conducta,
aprovechamiento, rendimiento escolar, espíritu de cooperación u otros meritorios.
k)
Elegir o ser elegido como representante de su
sección o institución educativa.
l)
Ser escuchado por sus maestros y autoridades de
la institución.
m)
Expresar por si o a través de sus encargados
cualquier queja fundada respecto a situaciones que estime injustas o
arbitrarias.
n)
A utilizar y recibir oportunamente
y dentro de los horarios establecidos, los servicios estudiantiles
(música, danza, catequesis, orientación psicológica, espiritual, apoyo educativo, aula HOSTS, robótica, y
otros) de que dispone la institución educativa.
o)
Conocer al inicio del año escolar el calendario,
reglamento interno, sistema de evaluación y calendario de evaluaciones.
TITULO IV:
Normas de convivencia
Art. 15 Normas
Generales
a)
Mantener una actitud de respeto durante la
oración diaria, Eucaristías, retiros, convivencias, y otros.
b)
Comportarse correctamente dentro y fuera de la Institución cumpliendo
con las normas de la moral, ética, cultura y urbanidad.
c)
Conducirse siempre teniendo como base los
principios morales que permiten actuar con honestidad, respeto,
responsabilidad, lealtad, justicia, fraternidad, solidaridad, armonía y
tolerancia.
d)
Respetar y acatar las órdenes y llamadas de
atención del equipo directivo, de todo el personal docente, administrativo y de servicio.
e)
Respetar a los docentes, aceptando sugerencias e
indicaciones coherentes con los puntos establecidos en el Manual de
Convivencia.
f)
Dirigirse al docente en la forma adecuada, según
las normas de cortesía y de urbanidad; en caso de dificultad actuar con
autocontrol, evitando la altanería, la burla y el irrespeto a los profesores
(as) con palabras, gestos y/o actitudes agresivas.
g)
Buscar juntos un clima de respeto, conciliación
y apertura al diálogo.
h)
Solucionar las dificultades mediante el diálogo,
siguiendo el proceso establecido en la Institución Educativa ,
acudiendo a los respectivos niveles de autoridad.
i)
Valorar la amistad, evitando la crítica
destructiva, el irrespeto, envidias, comentarios inapropiados, agresión física
y verbal, sobrenombre y bromas de mal gusto.
j)
Utilizar un vocabulario adecuado que indique
cultura, educación, evitando así expresiones descorteces, groseras, sexistas o
de doble sentido, así como apodos o sobrenombres.
k)
Saludar a las personas, usar un trato amable,
cordial y cortes, evitando meterse en conversaciones de otros (as), pedir la
palabra al intervenir.
l)
Respetar la propiedad ajena.
m)
Dirigirse al lugar donde se desarrollan las
actividades correspondientes.
n)
Responsabilizarse del cuidado de las
pertenencias personales y enseres puestos a su disposición y en caso de
encontrar un artículo ajeno entregarlo a la autoridad correspondiente.
o)
Mantener los
salones de clase, dependencias y
zonas verdes del centro escolar en perfecto orden y aseo.
p)
Actuar honestamente en las evaluaciones,
evitando situaciones confusas, como el
fraude, la trampa, el engaño y cualquier otra forma que violente la
objetividad de la evaluación.
q)
Escuchar con atención al docente y asumir
indicaciones.
r)
Presentar tareas, cuadernos o trabajos
elaborados por ellos mismos evitando el plagio.
s)
Cumplir con sus deberes escolares diariamente.
t)
Ser honestos y veraces al comentar a los padres
de familia o encargados las dificultades o problemas que se le hayan presentado
en la institución educativa.
u)
Reconocer los errores a fin de evitar faltas de
respeto al personal por parte de padres-madres o responsables de familia.
v)
Aceptar las sanciones y llamadas de atención.
w)
Respetar a los compañeros (as), evitando
sobrepasarse en sus relaciones interpersonales, abrazos, besos, cogidas de
mano, otras, en la institución y cuando porte el uniforme.
x)
Cumplir las normas establecidas para lograr un
desarrollo armónico en el día a día en la escuela.
y)
Los estudiantes se sujetarán a las revisiones
que de manera periódica realicen las coordinaciones de cada nivel ya sea en la
vestimenta como en sus mochilas.
z)
La institución educativa no se hace responsable
de objetos extraviados, dañados dentro de la institución.
TITULO V: Prohibiciones
Art. 16 Está
terminantemente prohibido:
a)
Lanzar papeles y objetos; los gritos o cualquier falta que impide una
clase ordenada y armoniosa.
b)
Emitir silbidos, gritos, sobrenombres ofensivos
y todo tipo de juegos indecorosos o violentos.
c)
Sabotear las clases, propiciando situaciones que
afecten el desarrollo de la misma.
d)
Permanecer en las aulas durante el recreo.
e)
Dejar basura en pasillos, jardines y
alrededores.
f)
Sentarse en los escritorios, pasamanos y/o
barandales.
g)
Introducir a la institución: armas, drogas,
licores, sustancias tóxicas, cigarrillos objetos corto punzante, y otras que
afecten la integridad física o psicológica de los miembros de la comunidad.
h)
Desarrollar actividades de política partidista.
i)
Salir de la institución educativa durante la
jornada escolar.
j)
Manifestaciones de noviazgo y otras actividades que van contra la moral y
el sano esparcimiento.
k)
Realizar dentro y fuera de la institución,
exhibiciones, gestos, tocamientos o cualquier otra conducta de naturaleza
obscena o que contravenga las buenas costumbres o el orden moral entre
compañeros u otras personas.
l)
Apoderarse en provecho propio o de tercero
mediante sustracción, abuso de confianza, engaño o cualquier otro medio
ilícito, del patrimonio de la escuela o de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
m)
Deterioro o destrucción del inmueble, mueble,
equipo o cualquier bien de la institución, personal administrativo, docente.
Todo desperfecto será restituido por los padres o encargados.
n)
Ingresar a la institución educativa con aliento
a alcohol, tabaco o con efectos de sustancias toxicas.
o)
Masticar chicle, consumir e introducir comida
chatarra a la institución educativa.
p)
Consumir alimentos en horas de clases.
q)
Pinta y portación de tatuajes corporales ya sean
permanentes, temporales o con bolígrafo u otros.
r)
Perforarse cualquier parte de su cuerpo, uso de
percing, arete en los caballeros, y en las señoritas aretes largos y que
rebasen el tamaño de su lóbulo
s)
Uso de maquillaje, tinte, pinta uñas, y adornos
extravagantes.
t)
Corte de cabello no aprobado por la institución.
u)
Impedir o perturbar dolosamente, el normal
desarrollo de las actividades académicas, administrativas o culturales,
religiosas que, directa o indirectamente, realice la institución.
v)
Organizar y participar en juegos de azar u otros
que a criterio de las autoridades de la institución estén en contra de la vida
académica, moral y religiosa.
w)
Apropiarse del trabajo intelectual de compañeros
u otras personas.
x)
Realizar negocios de cualquier tipo en la
institución educativa.
y)
Ingresar celulares a la institución educativa.
z)
Introducir a la institución, aparatos de sonido,
radios, MP3, MP4, tabletas, Laptops, juegos electrónicos, juguetes, joyas, u
objetos ajenos al estudio que no sean requeridos para sus clases.
aa)
Ingresar a la institución material pornográfico
en CD, DVD, revista, fotografías, Iphone, Ipad,
mp4, celular, o compartir bibliografía y linkografía pornográfica u otra no apropiada
a la formación, así como también la tenencia de este tipo material.
bb)
Usar blusas, chalecos, suéteres, bufandas o
cualquier prenda de vestir, que no cumpla con los colores reglamentados, azul
negro o la chumpa de la escuela.
cc)
Desórdenes, falta de respeto, u otras acciones
que vayan en contra de las normas citadas en este manual.
dd)
Incurrir en
el uso de la Redes sociales para:
ofender, amenazar, injuriar, calumniar, suplantar la identidad, o desprestigiar
a cualquier integrante de la Comunidad Educativa, ya sea por medio de texto,
imágenes o videos, provocando daño
psicológico y moral.
ee)
Las expresiones falsas, fotos, montajes y
mensajes de texto publicados en Internet, Facebook, Twitter y otros medios similares que atenten contra
la dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa.
ff)
La publicación de fotos, videos o mensajes de texto, en celulares o redes
sociales que atenten contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad
educativa, se hagan dentro o fuera de la institución. La sanción se aplicará al
(la) estudiante que creó y al que lo publicó.
TITULO VI: Sobre la calificación de las
FALTAS
Art. 17. Las faltas de los estudiantes se clasificarán
en:
a)
Leves
b)
Graves
c)
Muy graves
Art. 18
Faltas LEVES
Se considera faltas leves las
siguientes:
a)
No colaborar con el aseo y orden del aula e
institución en general.
b)
Permanecer en el aula durante el recreo.
c)
Negligencia por parte del estudiante al no
trasladar a sus padres la comunicación escrita o verbal en relación con el
quehacer educativo.
d)
Llegadas tardes
al aula de clases después del recreo.
Art. 19 Faltas GRAVES
Se considera faltas graves las
siguientes:
a)
Incumplimiento de tarea encomendada por los
docentes.
b)
Portar el uniforme incorrecto e incompleto.
c)
Reincidir por tercera vez en una misma falta
leve.
d)
Portar, vender o proporcionar objetos que
distraigan a los compañeros (as) en su aprovechamiento escolar.
e)
No participar en los lunes cívicos quedándose
dentro del aula o en el cafetín.
f)
No participar en las actividades educativas,
religiosas (retiros, catequesis), deportivas, sociales y económicas que realiza
el Centro Educativo, salvo que amerite una justificación.
g)
Llegar tarde al centro educativo.
h)
Presentarse al centro educativo sin uniforme, uñas pintadas, con maquillaje,
recortes de cabello no aprobado por el centro y con prendas de vestir
extravagantes.
i)
Abandonar las aulas en horas de clase, sin el permiso previo del docente,
lo mismo en el momento de cambio de clase.
j)
Retirarse de la institución, antes de finalizar
las clases, sin permiso de las autoridades correspondientes.
k)
Manchar, romper o inutilizar con dolo el
uniforme de sus compañeros(a)
l)
Destruir, dañar, alterar o sustraer trabajos o
pertenencias de los compañeros o personal docente.
m)
Mantener una conducta inadecuada e indecorosa en
lugares públicos portando el uniforme.
n)
Abuso de confianza y noviazgos entre compañeros
(as), personal docente, administrativo y de servicio.
o)
Sustraer pertenecías de los compañeros(as) y
demás miembros de la comunidad educativa, así como de la institución.
Art. 20 Faltas MUY GRAVES
Se considera faltas muy graves
las siguientes:
a)
Introducir
celulares a la institución educativa.
b)
Portar, proporcionar, introducir armas, objetos
corto punzantes, dentro del centro.
c)
Adquirir, fomentar, suministrar, traficar o
almacenar dentro de la institución educativa drogas o estupefacientes y/o
bebidas alcohólicas.
d)
Ingresar y/o consumir cigarrillos o droga al
interior del centro educativo, o en su entorno. (vistiendo el uniforme).
e)
Destruir, manchar, dañar, sustraer, ocultar
objetos, enseres, material bibliográfico, equipo, mobiliario e infraestructura
de la institución educativa.
f)
Promover y participar en actividades de
insubordinación fuera y dentro de la institución.
g)
Adquirir de forma ilícita prendas de valor y
dinero, del personal docente, administrativo, servicio y de sus compañeros
(as).
h)
Sustraer o comprar pruebas de evaluación.
i)
Asistir al centro educativo en estado de
embriaguez o drogado.
j)
Tatuarse o perforarse cualquier parte de su
cuerpo.
k)
Participar en grupos ilícitos y riñas
callejeras.
l)
Insultar verbalmente o por teléfono a las
autoridades del centro.
m)
Faltar al respeto de palabra o hecho a otra
personas fuera del centro.
n)
Faltar al respeto de palabra o de hecho al
personal docente, administrativo y de servicio.
o)
Participar en proselitismos políticos o de
sectarismo religioso.
p)
Proporcionar y efectuar desordenes en las
actividades que realiza la institución.
q)
Realizar excursiones y actividades sin
autorización de la Dirección.
r)
Exigir (dinero, objetos, favores y otros), a
cualquier miembro de la comunidad educativa, así mismo amenazar, lesionar, agredir a los
compañero (a) con cualquier instrumento dentro o fuera del Centro
Educativo. El padre o la madre del infractor cubrirá los gastos de curación.
s)
Haberse fugado del centro Educativo, con su
novio (a) u otra persona sospechosa.
t)
Difamar el honor de las personas por cualquier
medio (redes sociales).
u)
Organizar y/o promover la indisciplina dentro
del salón de clases que genere daño físico o psicológico a los docentes y/o
estudiantes.
TITULO VII:
Consecuencias
Art. 21 Consecuencias para faltas LEVES aplicadas por
el orientador de sección:
a)
Por cada falta leve el estudiante será amonestado
verbalmente.
b)
Amonestación escrita en el anecdotario
estudiantil.
c)
Después de tres amonestaciones verbales, se le
aplicará una ficha roja y se considera una FALTA
GRAVE.
Art. 22 Consecuencias
para faltas GRAVES aplicadas por el coordinador (a) de nivel:
a)
Informe escrito de orientador/a a la
coordinadora del nivel.
b)
Suspensión del Centro Educativo hasta que el estudiante se presente con sus
padres o responsables a resolver la problemática con las autoridades correspondientes.
c)
Amonestación escrita por la coordinadora del
nivel ante el padre - madre de familia y el estudiante.
d)
La acumulación de tres fichas rojas se considera
una FALTA MUY GRAVE y se levanta
acta.
e)
Servicio estudiantil en horarios fuera de sus
horas de clase que será supervisado por el maestro/a responsable (en el caso de
niños/as menores de doce años se harán acompañar de sus padres, madres o
encargados).
f)
El incumplimiento del servicio estudiantil se
considera una FALTA MUY GRAVE.
Art. 23 Consecuencias
para faltas MUY GRAVES aplicadas por la Directora, sub-directora, coordinadoras
y consejo de maestros/as.
a)
Queda facultativo de la dirección en qué momento
aplicar el retiro definitivo del estudiante de la institución.
b)
Todo objeto que sea retenido por la institución,
no se
devolverá.
c)
Se pierde el derecho de matrícula para el
siguiente año lectivo ante la acumulación de
tres actas GRAVES.
REGLAMENTO DE
LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
O
ENCARGADO (AS)
El Complejo Educativo Católico Nuestra Señora del
Rosario, está abierto a la participación activa y responsable de los padres,
madres o encargados de los estudiantes(as) que se forman en el centro
educativo. Este orienta la misión educativa y evangelizadora desde el Proyecto
Educativo Institucional.
Para alcanzar estos objetivos se hace necesario que los padres,
madres o encargados, velen por el cumplimiento de las normas del Manual de
Convivencia y reglamento interno, propiciando un clima favorable a los
aprendizajes, de modo que construyan su Proyecto de vida.
Los padres son los primeros responsables de la educación
de sus hijos (as), su papel no se limita solamente al hogar como un generador
de ingresos económicos, sino que debe proyectarse al Centro Educativo, en
colaboración con los educadores (as). Al inscribir a sus hijos (as) en este
centro educativo contraen la obligación de conocer y poner en práctica todo lo
que está contenido en el presente Manual de Convivencia, por lo que corresponde
a todo padre y madre de familia lo siguiente:
TITULO IIIV:
De los Deberes
Art. 24 Generalidades
a)
Lealtad y sentido de pertenencia al centro
educativo.
b)
Colaborar con la educación integral de sus hijos
(as).
c)
Participar activa y responsablemente en la
formación espiritual: retiros, convivencias, conferencias, talleres, reflexiones,
jornadas de oración, y otros.
d)
Formación científica e intelectual: atención al
desarrollo de los planes de estudio.
e)
Formación social: conocimiento y contacto con la
realidad del país en vista a un compromiso cristiano católico.
f)
Formación cultural, cívica, ecológica y
deportiva.
g)
Respetar la comunicación con los (as) maestros
(as) y las autoridades respectivas en un horario establecido por el centro
(previa solicitud).
h)
Asistir a las reuniones que el Centro
establezca.
i)
Fomentar en sus hijos (as) los hábitos de
responsabilidad, rectitud, veracidad y transparencia.
j)
Participar en todas las actividades programadas
por el Centro Educativo con
responsabilidad, entusiasmo y perseverancia.
k)
Comunicar las anomalías que descubran o las
sugerencias que se consideren oportunas en forma personal y no mediante
llamadas telefónicas.
l)
Cancelar puntualmente las cuotas de cada mes, de
no hacerlo acatar el respectivo recargo y el estudiante perderá el derecho de
someterse a evaluaciones, salvo caso especial autorizado por la Dirección.
m)
Informarse sobre el sistema de evaluación y
preocuparse por el rendimiento de sus hijos (as) desde el principio de año
escolar.
n)
Velar
porque sus hijos/as cumplan con las exigencias académicas, culturales,
sociales, cívicas, deportivas y religiosas.
o)
Supervisar la realización de tareas escolares.
Cada padre de familia debe evaluar el avance del aprendizaje de sus hijos/as.
p)
Los
padres y madres de familia debe comunicarse con los maestros/as de manera regular para conocer el
desempeño, aprovechamiento y conducta de sus hijos/as en el centro educativo.
q)
Cuidar
la salud física, mental y emocional sus
hijos/as.
r)
Atender la higiene personal, nutrición, orden y
aseo de sus hijos/as y colaborar con los programas que el centro educativo
desarrolla para tal fin.
s)
Estar pendientes durante todo el año escolar de
que sus hijos/as cuenten con el material educativo necesario para desarrollar
sus clases y demás actividades escolares.
t)
Acudir puntualmente al centro educativo cuando
se le solicite.
u) Asistir
a las Escuelas de padres y madres programadas.
v) Ayudar
en la creación de hábitos, fomentar, el cumplimiento de responsabilidades en el
centro educativo, propiciar los espacios, el ambiente y el tiempo necesarios
para las actividades de aprendizaje y desarrollo personal.
w) Comprender,
amar y estimular a sus hijas (os) mediante un trato respetuoso y digno.
x) Proteger a
sus hijas (os) contra el uso de estupefacientes, drogas y sustancias que
producen dependencia y causan daño en su salud y personalidad.
y)
Enviar a sus hijos (as) puntualmente a clases y demás actividades
programadas por el centro educativo.
z)
Enviar a sus hijos/as con buena salud a la
institución.
aa) Tratar los
problemas que se presenten, siguiendo el orden jerárquico (Orientador de grado,
Coordinadora de nivel, y equipo Directivo) y aceptar las sugerencias dadas en
este Manual de Convivencia.
NOTA: El incumplimiento de alguno de estos deberes por parte de los
padres de familia y/o encargados, conllevará a la suspensión temporal o
definitiva de la matrícula de su hijo/a, según la gravedad del caso.
TITULO IX
Art. 25 De los Derechos
a)
A Tener un ambiente escolar donde sus hijos se
sientan seguros y apoyados en su aprendizaje.
b)
Que sus hijos (as) reciban una educación integral.
c) A ser escuchado (a) siempre
y cuando lo haga con el debido respeto y según las normas establecidas en la
institución.
d) A que sus hijos (as) sean
tomados en cuenta en las diferentes actividades curriculares, extracurriculares
y de apoyo que la institución realiza.
e) A recibir información del
proceso académico de sus hijos (as).
f)
A participar activamente en las diferentes actividades
sociales, culturales, cívicas, deportivas, religiosas y económicas.
g)
A Solicitar la revisión de evaluaciones sus
hijos/as cuando lo amerite.
h)
A trabajar teniendo una relación de mutuo apoyo
y respeto con la escuela.
i)
A
recibir respuesta oportuna y eficaz a sus sugerencias, quejas o reclamos.
j)
A ofrecer su tiempo y sus recursos como voluntarios,
en pro del mejoramiento de las instalaciones y de los proyectos del centro
educativo.
k)
A ser notificados, si su hijo o hija está
ausente, sin permiso de la institución educativa.
l)
A ser notificado si su hijo/a viene enfermo/a os e enferma dentro de la
institución.
m)
A participar en jornadas de evaluación
institucional.
n)
Los padres de familia tienen el derecho a
recibir el manual de convivencia y reglamento interno de la institución.
NOTA
a)
Los padres y madres de familia que determinen
educar a sus hijos (as) en el Complejo Educativo Católico “Nuestra Señora del
Rosario”, así como los mismos estudiantes (as) deben acatar en todas sus partes
la presente normativa y sus efectos.
b)
Cualquier situación no contemplada en el
presente manual será resuelta por la Dirección del Complejo Educativo Católico
“Nuestra Señora del Rosario”, y el equipo técnico, basándose en las leyes
educativas de El Salvador y la mística propia de la institución.
TÍTULO X
Art. 26 Educación
Siendo la educación para el COMPLEJO EDUCATIVO CATÓLICO
NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, la expresión de la iglesia en la comunidad,
pretende:
a) Promover la vivencia de los valores evangélicos.
b) Desarrollar la madurez de la
persona humana.
c) Proyectar un alto nivel
académico y rendimiento, en congruencia con el cambio social.
d) Formar valores: morales,
culturales, religiosos, sociales, éticos, cívicos, políticos, buscando el bien
común.
e) Distinguirse por el amor al
estudio, el espíritu de disciplina y
f) preparación para la vida,
capaz de responder de manera concreta a su vocación humana y cristiana católica, en un ambiente de
conversión permanente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
